平陆县优秀教师姚寅

姚寅，中共党员，教育硕士，中小学一级教师，从事高中英语教学与班级管理工作十多年。他始终以“做学生成长路上的引路人”为目标，在高三冲刺的关键阶段，既深耕英语教学提质增效，又用心守护班级凝聚力，先后荣获“平陆县优秀班主任”“平陆县优秀教师”等称号。2025届高三，他所带班级高考成绩突出，用责任与热爱书写了育人答卷。

深耕教学守初心 匠心育人担使命

一、精研英语教学：以创新破解冲刺难题

作为高三英语学科教师，他深知“高效复习”是高考提分的关键。针对高三学生“基础不均、难点扎堆”的问题，他创新提出“分层靶向复习法”，将英语备考拆解为“基础巩固—题型突破—综合拔高”三个阶段，为不同层次学生定制学习方案：

基础薄弱生：他整理《高考英语3500词高频默写清单》、《语法易错点手册》，每天利用晨读15分钟开展“一对一过关”，每周组织“基础小测”，帮助学生夯实词汇与语法根基；

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中等生：聚焦完形填空、阅读理解等题型，他总结“上下文逻辑分析法”“选项排除技巧”，每节课结合真题拆解1-2个典型例题。

尖子生：针对书面表达与读后续写，他开展“情境化写作训练”，每周给出“环保”“亲情”等热点主题，让学生结合高考评分标准互评修改，还邀请高校英语专业学长分享写作思路，提升学生的语言表达与逻辑思维。

二、巧抓班级管理：以温情筑牢成长港湾

作为班主任，他始终认为“高三班级不仅是学习集体，更是学生的精神家园”。他从“制度、学风、凝聚力”三方面入手，打造有温度的班集体：

在制度建设上，他牵头制定《高三2211班冲刺公约》，内容涵盖课堂纪律、自习要求、作息安排等，但并非“一刀切”——比如允许学生在自习后留10分钟“自由放松时间”，可听英文歌或远眺休息，既规范行为，又兼顾学生心理需求。

在学风营造上，他建立“班级学习共同体”：将全班32名学生分为8个小组，每组设“学科组长”，负责督促组员完成作业、分享错题，让学生轮流上台讲题、分享备考心得，形成“比学赶超”的氛围。他还在教室后墙设立“目标墙”，让每位学生写下“高考目标院校”增强学生的动力。

在家校沟通上，他坚持“每月一次家长沟通会”，了解学生学习状态与心理变化，还针对“家长过度焦虑”“亲子沟通不畅”等问题，分享《高三家长陪伴指南》，帮助家长调整心态。

在他的管理下，高三2211班连续多次被评为“校文明班级”，成为年级里的“标杆班级”。

三、倾注真情关爱：以细节守护冲刺之路

高三学生面临学业与心理的双重压力，他总是用细腻的关爱温暖每一位学生。他有一本“学生成长手册”，里面记录着每位学生的生日、性格特点、家庭情况，甚至“喜欢的零食”“最近的烦恼”等。

四、坚守奉献初心：以担当诠释教师本色

高三学年任务繁重，他总是把学生放在第一位。2024年2月，他因急性咽炎导致声音嘶哑，医生建议休息一周，但他担心耽误教学，每天带着“扩音器”上课，课后还坚持为学生答疑从未缺席一节课。

作为教师，他还毫无保留地分享经验：每周积极参与英语组“集体备课”，和教师分析高考真题、设计教案。他说：“一个人的力量有限，一群人的力量才能照亮更多学生。”

从教十多年，他始终扎根教学一线，用英语教学的专业素养助力学生突破瓶颈，用班主任的温情守护学生成长。他常说：“高三是学生人生的重要路口，我多尽一份心，他们就能多一份底气。”这份对教育事业的热爱与坚守，让他成为学生心中“最靠谱的老师”，也成为同事眼中“最值得信赖的伙伴”，更是当之无愧的“优秀教师”。

来源：平陆中学

发布于：山西省